带你走进中小学数字教材三项国家标准
我要评论为更好推进国家现代化全面发展，进中教材家标实现中华民族伟大复兴，小学项国实施科教兴国战略是数字必然的，2022年4月15日，进中教材家标国家发布GB/T41469-2022《数字教材中小学数字教材元数据》、小学项国GB/T41470—2022《数字教材中小学数字教材质量要求和检测方法》、数字GB/T41471-2022《数字教材中小学数字教材出版基本流程》这三项推荐性国家标准将由国家市场监督管理总局、进中教材家标国家标准化管理委员会批准发布，小学项国2022年11月1日，数字三项标准将正式实施，进中教材家标这项标准的小学项国制定思路是在已有的中小学数字教材新闻出版行业标准基础上制定国家标准。
其中，数字GB/T41469-2022《数字教材中小学数字教材元数据》它的进中教材家标实际应用是数字教材从数字出版系统对接到基础教育数字资源的共同服务体系，是小学项国跨系统的数字教材数据，同时也互相依赖于元数据的数字兼容性。场景上的应用分为两大类，但相同的是都是为了更好实现出版、教育领域之间标准的协调一致，更好让数字教材中的内容对象在被教学系统独立调用，更大限度地支持教师资源应有的自主和灵活性。
而为了更好实行纲要，达到向未成年群体的中小学数字教材有高于网络出版物的质量要求，有效性、完整性、规范性就固守了铸成质量要素的重要要求，从开始到搭建数字教材的检测环境到有效性检测，不符合质量要求的需依次检测数字教材的有效性、完整性、规范性、准确性，在确保每个要素的检测符合质量要求方可执行下一个要素检测，如若某一要素经检测不符合质量要求，则直接结束检测，检测结论为检验不通过；但倘若在有效性检测-完整性检测-规范性检测-准确性检测每一步都符合质量要求，则为检验通过。
国家对中小学教育的重视是非常严谨的，规定中小学教材有法定的特殊出版流程要求，从选题策划与论证、原型开发与验证、编辑制作、质量检测到产品发布，每一步的实行都秉持一个信念：区别于一般数字教育出版产品。GB/T41471-2022列出原型开发与验证、申领标识、审核与审定的中小学数字教材出版流程中的3项特殊环节。
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